ประมวลการสอนรายวิชาพัฒนาหลักสูตร

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา      มหาวิทยาลัยนครพนม

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา  คณะครุศาสตร์

1.รหัสและชื่อรายวิชา

          31300305 การพัฒนาหลักสูตร (Curriculum Development)

2.จำนวนหน่วยกิต

3  หน่วยกิต  (3-0-6)

3.หลักสูตรและประเภทของรายวิชา

          สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต  หมวดวิชาเฉพาะกลุ่มวิชา  (วิชาบังคับ)

4.อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา

          ผู้ช่วยศาสตราจารย์  ดร.พิจิตรา  ธงพานิธ

5.ภาคการศึกษา/ปีการศึกษา

          ภาคเรียนที่1  ปีการศึกษา  2561

6.รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน

          -

7.สถานที่เรียน

          คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลัยนครพนม

8.จุดมุ่งหมายของรายวิชา

รายวิชานี้ออกแบบไว้เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้และบรรลุจุดหมาย  ดังนี้

          8.1 มีความรู้ในเรื่องพัฒนาหลักสูตร  ทฤษฎีหลักสูตร  และแบบจำลองพัฒนาหลักสูตร

          8.2 วิเคราะห์พื้นฐานการพัฒนาหลักสูตรด้านปรัชญา ด้านจิตวิทยา ด้านสังคม ด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และด้านสาขาวิชา

          8.3 มีทักษะในกระบวนการพัมนาหลักสูตร การวางแผนหลักสูตร การออกแบบหลักสูตร การจัดหลักสูตรหรือการนำหลักสูตรไปใช้  และการประเมินหลักสูตร

          8.4 มีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

8.5 มีเจตคติที่ดีและให้ความสำคัญต่อคุณภาพและประสิทธิภาพของหลักสูตร

9. คำอธิบายรายวิชา

          ศึกษาความหมาย วิเคราะห์ อภิปรายถึงความสำคัญ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี และพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตร ประเภทและองค์ประกอบของหลักสูตร รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทย และต่างประเทศ การวางแผนและการออกแบบหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรท้องถิ่น การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ปัญหาและแนวโน้มในการพัฒนาหลักสูตร และการประเมินหลักสูตร

10.  จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา

บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติงานภาคสนามการฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
3 ชั่วโมง	-	0 ชั่วโมง/สัปดาห์	6 ชั่วโมง/สัปดาห์

11.  แผนการสอน

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนานชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)	ผู้สอน
1	แนะนำรายวิชา วางแผนการเรียนรู้ร่วมกัน การพัฒนามนุษย์ การศึกษา การเรียนรู้ของมนุษย์ การพัฒนาหลักสูตร นิยาม / ความหมาย	3	- บรรยาย / อภิปราย / สรุป -  ประมวลการสอน	ผศ.ดร.พิจิตรา
2	ประเภทของหลักสูตร หลักสูตรบูรณาการ หลักสูตรกว้าง หลักสูตรเสริมประสบการณ์ หลักสูตรรายวิชา หลักสูตรแกน หลักสูตรแฝง หลักสูตรสัมพันธ์วิชา หลักสูตรเกลียวสว่าน หลักสูตรสูญ	3	- นำเสนอเป็นกลุ่ม อภิปราย / บรรยาย - Power Point / ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
3	รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร หลักการพัฒนาหลักสูตร ผลที่ได้จากการพัฒนาหลักสูตร กระบวนการในการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบในการพัฒนาหลักสูตร	3	-นำเสนอเป็นกลุ่ม / อภิปราย / บรรยาย - Power Point ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
4	ข้อมูลพื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร	3	นำเสนอเป็นกลุ่ม / อภิปราย / บรรยาย Power Point /ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
5-6	ข้อมูลพื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร	3	นำเสนอเป็นกลุ่ม / อภิปราย / บรรยาย Power Point /ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
7	การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ความจำเป็นของกาพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร	3	นำเสนอเป็นกลุ่ม / อภิปราย / บรรยาย Power Point /ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนานชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)	สัปดาห์ที่
	สถานศึกษา แนวคิดการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
8	ประเมินผลกลางภาค	3	ทดสอบ แบบทดสอบ	ผศ.ดร.พิจิตรา
9-10	การวางแผนพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอนโดยการใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ประโยชน์ของการเรียนการสอน โดยการใช้แหล่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น	6	นำเสนอเป็นกลุ่ม / อภิปราย / บรรยาย Power Point /ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
11-12	การนำหลักสูตรไปใช้ หลักการนำหลักสูตรไปใช้ ขั้นตอนการนำหลักสูตรไปใช้ ผู้เกี่ยวข้องกับการนำหลักสูตรไปใช้	6	นำเสนอเป็นกลุ่ม / อภิปราย / บรรยาย Power Point /ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
13-14-15	กาประเมินหลักสูตร รูปแบบของการประเมิน ปัญหาและแนวโน้มการพัฒนาหลักสูตร ปัญหาของการพัฒนาหลักสูตร แนวโน้มของการพัฒนาหลักสูตร	9	นำเสนอเป็นกลุ่ม / อภิปราย / บรรยาย Power Point /ตัวอย่างในหนังสือ	ผศ.ดร.พิจิตรา
16	ประเมินผลปลายภาค	3	ทดสอบ แบบทดสอบ
	รวม	48

12. แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

          รายวิชา การพัฒนาหลักสูตร มีแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้ (Constructivist) การเรียนรู้วิจัยเป็นฐาน (Research-Based Learning) และการเรียนรู้ตามแบบจำลอง NPU Model รายละเอียดดังต่อไปนี้

          12.1 การวิเคราะห์ความต้องการในการเรียนรู้

          12.2 วางแผนการเรียนรู

          12.3 ออกแบบการเรียนรู้

                    1) การวิเคราะห์และกำหนดผลการเรียนรู้ของตนเอง

                   2) การเข้าชั้นเรียน การร่วมสัมมนา เสนอประเด็นสำคัญเกี่ยวกับพัฒนาหลักสูตร

                   3)การฝึกปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หรือหลักสูตรความพอใจ

                   4) การประเมินหลักสูตร การวิพากย์และรายงานคุณภาพหลักสูตรหลังนำไปใช้           

          12.4 การใช้ทรัพยากรในการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้

          12.5 การประเมินผลการเรียนรู้